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段
睿说得合
合理，把严雪珍的质疑都解释地明明白白。
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严雪珍看样是真的被气得不轻，说着便起
要去数学组找周凝。
话说到这儿，事实已经很明显了——严雪珍所谓的余慕抄袭不过是她自己一厢愿认定的事。
辰熹跟余慕对视一
，对严雪珍非要死撑面的
法十分无奈。但随便严雪珍要怎么搞，反正她们正不怕影斜。
严雪珍挑眉，笑容里多了几分讥诮：“这就是你们作文立意一样的原因？”
辰熹
：“老师，余慕最近真的有很
功夫学习语文，而且我语文成绩还算不错，同桌这段时间，也对她有一些帮助。您不信我可以把我们这段时间用的资料拿给您看。”辰熹语气
定，面对严雪珍的责问丝毫不显慌张。
辰熹刚才也是因为严雪珍几次三番故意找茬而不满，更何况不能让她就这么诬陷余慕，这才有了刚才那番话。
辰熹这番话不仅是说她先
为主直接否认余慕能考好，更是说她因为二班考差了，心里憋着火没
发就刁难别的同学。
慕的选择题可从来没有全对过，怎么一坐你旁边考试就全对了呢？。”
辰熹话说得义正辞严，成功凭一己之力“征服”了严雪珍，把她听得脸
青一阵红一阵。
作者有话要说：
辰熹：虽然你是老师，但我同桌是能随便诬陷的吗？！我
起袖就上啊
严雪珍没想到辰熹平时看着和和气气的一个小女生认真起来这么大能量。她明显被气得不轻，站起指着辰熹你了半天说不话来，最后说：“走，跟我去找你们班主任！”
第12章 没办法
辰熹耐着
解释，但语气里已经多了几分
：“这次作文的最佳立意很明显，立意相同也不奇怪吧。”
这老师当的，可真是太差劲儿了。
一听这句，辰熹绪也明显激动起来，语调越发掷地有声：“严老师，我已经解释得很明白了，该说的都说清楚了。我们这次的成绩没有任何
分，余慕知语文是自己的弱科，她一直在努力弥补这方面的弱势。我也或多或少给了她一些帮助，这才有了月考的成绩。更何况是您自己亲自监考，这都没让您发现问题，还有什么好质疑的呢。我能理解您有自己心里持的东西，但也请您不要把这些东西加到别人上。您自认为正确的未必就是真理。把自己的消极
通过别人来发
，也不符合为人师表的准则。”
我又来啦——
严雪珍明显已经被说得哑
无言，但她还是不愿意承认自己的错误，仍行辩解：“谁知这是不是你们早商量好的说辞，反正余慕抄没抄袭她自己心里最清楚。”